Formador

Lúcia do Rosário Cerqueira de Miranda

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Departamento Curricular da Equipa Multidiscisplinar do Agrupamento de Escolas de Airães

Enquadramento

O Departamento Curricular da Equipa Multidisciplinar do Agrupamento de Escolas de Airães promove um Seminário Internacional dedicado à Diversidade e à Inclusão Educativa, reunindo especialistas de Portugal, Espanha, México e Argentina. Este encontro pretende aprofundar o conhecimento científico e partilhar práticas pedagógicas inovadoras no domínio da Educação Inclusiva, reforçando o papel da escola como espaço de equidade, participação e desenvolvimento integral. É dirigido a docentes e técnicos de educação.

Objetivos

Promover a reflexão sobre modelos e estratégias de intervenção para alunos com Necessidades Educativas Especiais, valorizando abordagens que potenciem a criatividade, a autodeterminação e o bem-estar. Evidenciar o papel das famílias, das comunidades educativas e dos docentes e técnicos da educação na intervenção precoce e no apoio ao percurso inclusivo dos alunos. Divulgar práticas de elevada qualidade na educação de infância e aprofundar o debate sobre políticas e práticas de inclusão em diferentes países, identificando desafios comuns e oportunidades de colaboração.

Conteúdos

- Comunicação 1: Intervenção em crianças com NEE: Programas e estratégias na criatividade e na autodeterminação; - Comunicação 2: Raízes do cuidar: o papel das famílias na Intervenção Precoce na Região Autónoma da Madeira; - Comunicação 3: Práticas de elevada qualidade no Jardim de Infância; - Comunicação 4: Intervenção psicológica no âmbito da Educação Inclusiva; - Mesa Redonda: Conceitos e práticas na diversidade e inclusão; - Comunicação 5: O apoio aos alunos no âmbito da Educação Inclusiva no México; - Comunicação 6: O apoio aos alunos no âmbito da Educação Inclusiva em Espanha; - Comunicação 7: O apoio aos alunos no âmbito da Educação Inclusiva na Argentina; - Comunicação 8: O apoio aos alunos no âmbito da Educação Inclusiva em Portugal; - Debate e apresentação das conclusões.

Observações

✅ Esta atividade de formação reúne as condições estabelecidas para o seu posterior e eventual reconhecimento e certificação como ACD.

Cronograma

Formador

Lúcia do Rosário Cerqueira de Miranda

Destinatários

Técnicos Superiores

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Acreditado pelo

DGAE - Direção-Geral da Administração Escolar

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas de Airães, em parceria com o CFAE Sousa Nascente

Enquadramento

O Departamento Curricular da Equipa Multidisciplinar do Agrupamento de Escolas de Airães promove um Seminário Internacional dedicado à Diversidade e à Inclusão Educativa, reunindo especialistas de Portugal, Espanha, México e Argentina. Este encontro pretende aprofundar o conhecimento científico e partilhar práticas pedagógicas inovadoras no domínio da Educação Inclusiva, reforçando o papel da escola como espaço de equidade, participação e desenvolvimento integral. Destina-se a profissionais que atuam em contextos de diversidade educativa, visando dotá-los de ferramentas práticas para a inclusão de alunos com NEE. A formação justifica-se pela necessidade de uniformizar estratégias de intervenção precoce e promover uma colaboração efetiva entre técnicos, docentes e famílias, garantindo o sucesso do percurso inclusivo de cada aluno.

Objetivos

Promover a reflexão sobre modelos e estratégias de intervenção para alunos com Necessidades Educativas Especiais, valorizando abordagens que potenciem a criatividade, a autodeterminação e o bem-estar. Evidenciar o papel das famílias, das comunidades educativas e dos docentes e técnicos da educação na intervenção precoce e no apoio ao percurso inclusivo dos alunos. Divulgar práticas de elevada qualidade na educação de infância e aprofundar o debate sobre políticas e práticas de inclusão em diferentes países, identificando desafios comuns e oportunidades de colaboração.

Conteúdos

- Comunicação 1: Intervenção em crianças com NEE: Programas e estratégias na criatividade e na autodeterminação; - Comunicação 2: Raízes do cuidar: o papel das famílias na Intervenção Precoce na Região Autónoma da Madeira; - Comunicação 3: Práticas de elevada qualidade no Jardim de Infância; - Comunicação 4: Intervenção psicológica no âmbito da Educação Inclusiva; - Mesa Redonda: Conceitos e práticas na diversidade e inclusão; - Comunicação 5: O apoio aos alunos no âmbito da Educação Inclusiva no México; - Comunicação 6: O apoio aos alunos no âmbito da Educação Inclusiva em Espanha; - Comunicação 7: O apoio aos alunos no âmbito da Educação Inclusiva na Argentina; - Comunicação 8: O apoio aos alunos no âmbito da Educação Inclusiva em Portugal; - Debate e apresentação das conclusões.

Avaliação

Avaliação qualitativa.

Modelo

Participação: 50% Assiduidade: 50%

Cronograma

Formador

Estela Luciana Vieira

Maria Pereira de Lemos

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

Saúde Escolar | UCC Felgueiras

Enquadramento

Os docentes desempenham um papel essencial na segurança e bem-estar dos alunos dentro do ambiente escolar. No entanto, não estão isentos de enfrentar situações de emergência médica ou doenças súbitas que exijam uma resposta rápida e eficaz. Algumas destas situações podem ocorrer dentro da sala de aula, durante atividades escolares ou em recreios, tornando fundamental que os docentes possuam conhecimentos básicos de primeiros socorros. Esta ação de formação visa dotar os docentes de competências que lhes permitam atuar com segurança em situações emergentes, garantindo o primeiro auxílio até à chegada de profissionais especializados. Além disso, permite uma melhor compreensão das doenças crónicas mais comuns entre os alunos, promovendo estratégias de prevenção e gestão eficazes no contexto escolar. A implementação desta formação insere-se no plano de atividades da entidade proponente, alinhando-se com as diretrizes de segurança e saúde escolar e contribuindo para um ambiente educativo mais seguro e preparado para emergências.

Objetivos

Dotar os docentes de conhecimentos essenciais sobre primeiros socorros em contexto escolar. Capacitar para uma atuação segura e eficaz em situações de emergência. Identificar sinais e sintomas de doenças crónicas comuns em meio escolar. Aplicar corretamente técnicas de Suporte Básico de Vida (SBV), Posição Lateral de Segurança (PLS) e manobra de Heimlich. Desenvolver competências de prevenção e resposta adequada a situações de emergência, garantindo um ambiente seguro para alunos e colegas.

Conteúdos

Introdução aos Primeiros Socorros em Meio Escolar (1 hora) - Apresentação da formação e objetivos. - Importância da formação em primeiros socorros para docentes. Identificação e Avaliação de Situações de Emergência (3 horas) - Procedimentos iniciais em emergências. - Abordagem e avaliação da vítima. - Situações comuns em contexto escolar: intoxicações, lipotimia, febre, fraturas, entorses, hemorragias, picadas de insetos, queimaduras e corpos estranhos. - Algoritmo do SBV e explanação da PLS. Gestão de Doenças Crónicas em Meio Escolar (3 horas) - Diabetes Mellitus Tipo 1: hipoglicemia e hiperglicemia. - Epilepsia: identificação e resposta a crises convulsivas. - Asma: identificação e gestão de crises asmáticas. - Alergia alimentar e anafilaxia: intervenção imediata e prevenção. Técnicas de Intervenção Prática (3 horas) - Demonstração e treino prático de SBV, PLS, manobra de Heimlich e pancadas interescapulares. - Procedimentos em situações de desmaios, quedas e pequenos acidentes. Encerramento e Avaliação (2 horas) - Esclarecimento de dúvidas. - Avaliação final das competências adquiridas.

Metodologias

A reflexão sobre experiências vividas no campo da emergência médica e a partilha entre formandos e formador serão fundamentais ao longo da formação. O formador deverá estimular ativamente a participação dos docentes através de debates, reflexões individuais e atividades em pequenos grupos. A formação técnica será baseada em sessões práticas, combinando metodologias expositivas e ativas. As técnicas adotadas serão ajustadas aos objetivos pedagógicos e conteúdos programáticos, garantindo que os formandos adquiram conhecimentos aplicáveis na prática. Serão utilizados instrumentos e equipamentos apropriados, bem como suportes digitais de apoio às exposições teóricas.

Avaliação

Obrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas presenciais. A avaliação dos formandos será contínua e participada por todos os intervenientes e assentará na participação nas dinâmicas das sessões presenciais, bem como na elaboração de um trabalho individual/documento final de reflexão crítica individual sobre a experiência pessoal derivada da participação na Ação e implicações na prática letiva, de acordo com os critérios previamente estabelecidos ao nível do Centro de Formação, com a legislação em vigor e com as orientações do CCPFC. A avaliação dos formandos é quantitativa e expressa numa escala de 1 a 10, com a correspondente menção qualitativa, conforme referencial constante da legislação em vigor.

Bibliografia

Instituto Nacional de Emergência Médica (2011). (2ª Ed.). Manual de Suporte Avançado de Vida. Lisboa: INEM. Kérouac, S. et al. (2009). Manual de Primeiros Socorros. Manual de Socorrismo, Escola de Socorrismo, Cruz Vermelha Portuguesa (2001). Manual de Primeiros Socorros, Editorial Ministério da Educação (2010). Manual do Curso de Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida, Asiglas (2014).

Cronograma

Formador

Cláudia Margarida de Sousa Pinto

Liliana Dulce Silva da Costa

Maria Graciosa Costa Ribeiro

Iola Ximene Guimarães Ferronha

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Certificado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

ULSTS - UCC Felgueiras em parceria com os Bombeiros Voluntários de Felgueiras e o Centro de Formação de Associação de Escolas Sousa Nascente

Enquadramento

As escolas, embora seguras, não estão isentas de acidentes ou situações de emergência. Os docentes, pela sua proximidade contínua com os alunos, são muitas vezes os primeiros a identificar situações de risco. A sua intervenção rápida e adequada pode reduzir significativamente a gravidade de incidentes. Esta ação visa capacitar os docentes com conhecimentos básicos de SBV no adulto e primeiros socorros, permitindo-lhes atuar de forma segura e eficaz até à chegada dos serviços de emergência, promovendo a segurança e o bem-estar da comunidade escolar.

Objetivos

Objetivo Geral: • Capacitar os formandos para intervir de forma adequada em situações de emergência em meio escolar, aplicando técnicas de Suporte Básico de Vida no adulto e Primeiros Socorros. Objetivos Específicos: • Reconhecer situações de emergência em contexto escolar; • Aplicar corretamente a cadeia de sobrevivência; • Avaliar o estado da vítima (consciência e respiração); • Executar corretamente manobras de Suporte Básico de Vida no adulto; • Atuar em situações de obstrução da via aérea; • Adotar procedimentos adequados perante lipotimias e febre; • Prestar primeiros socorros em casos de fraturas, entorses e hemorragias; • Atuar perante queimaduras; • Ativar corretamente o sistema de emergência médica (112).

Conteúdos

- Cadeia de Sobrevivência; - Suporte Básico de Vida - algoritmo; - Posição Lateral de Segurança; - Obstrução da via aérea - algoritmo; - Primeiros Socorros em Meio Escolar: Lipotímia, Febre, Fraturas e Entorses, Hemorragias e queimaduras.

Observações

✅ Esta atividade de formação reúne as condições estabelecidas para o seu posterior e eventual reconhecimento e certificação como ACD.

Cronograma