255

Prevenção dos Comportamento Aditivos e Dependências: Linhas orientadoras para a intervenção em meio escolar turma -PDSN19/24-25

Apresentação

A intervenção preventiva em meio escolar deve focar-se numa abordagem global, através do envolvimento dos vários atores da comunidade educativa e comunidade envolvente. A intervenção devera atuar nos diferentes aspetos da dinâmica escolar, sendo as dimensões-chave na abordagem preventiva em contexto escolar as seguintes: - clima escolar e relações positivas, - vinculação e sucesso escolar dos alunos, enfoque nas necessidades e nas especificidades de cada contexto escolar em função de variáveis sociodemográficas e do nível de ensino, - pedagogia efetiva e medidas reguladoras (normativas no que se refere aos comportamentos aditivos e dependências com SPA) (SICAD, 2013).

Destinatários

Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

- abordar a temática das substâncias psicoativas e outros comportamentos aditivos na área da intervenção preventiva dos CAD, ao nível da prevenção; - assumir um papel de referência/orientação de jovens nas situações relacionadas com o uso de substâncias psicoativas e outros Comportamentos aditivos; - desenvolver e implementar estratégias de intervenção preventiva, em parceria com a área de intervenção preventiva e na sinalização/encaminhamento para a consulta de adolescentes/jovens. - elaborar e adaptar o guião de procedimentos para lidar com os CAD ao agrupamento de escola a partir do guião-base; - divulgar junto dos agentes educativos do Guião de Procedimentos adaptado pela escola para Lidar com Situações com SPA ou outros CAD em Contexto Escolar.

Conteúdos

Módulo I - SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS (SPA) E/ OU COMPORTAMENTOS ADITIVOS SEM SPA - 4 horas - Prevalências dos CAD em meio escolar; - Caracterização e formas de consumo de SPA e outros CAD; - Conceitos associados às dependências; - Consequências, mitos e crenças; - Legislação em CAD; - Lei da Descriminalização das Drogas em Portugal, Papel das CDT. Módulo II - PREVENÇÃO E ESTRATÉGIAS PREVENTIVAS - 1,5 horas - Níveis de Intervenção Preventiva; - Estratégias de intervenção, baseadas na evidência científica. Módulo III - LINHAS ORIENTADORAS PARA LIDAR COM O CONSUMO DE SPA E OUTROS COMPORTAMENTOS ADITIVOS EM MEIO ESCOLAR - 4,5 horas - Nível ambiental - Componente reguladora/técnico normativa - enquadramento teórico da importância das Linhas Orientadoras em CAD no meio escolar; - Linhas de Reflexão face a procedimentos a ter junto de toda a comunidade educativa (agentes socio-educativos, alunos e famílias) face a situações de suspeita, consumo, posse e/ou tráfico de substâncias psicoativas e /ou de outros comportamentos aditivos; - Abordagem baseada na "Entrevista motivacional" - conceitos gerais e estratégias de abordagem junto das situações de suspeita, consumo, posse e/ou tráfico de substâncias psicoativas e/ou de outros comportamentos aditivos. Módulo IV - RESPOSTAS INSTITUCIONAIS NA ÁREA DE ATENDIMENTO A ADOLESCENTES, BEM COMO NA ÁREA DO TRATAMENTO/REINSERÇÃO NA ZONA DO AGRUPAMENTO DE ESCOLA - 1,5 horas - Caracterização da equipa; - Serviços prestados; - Estratégias de encaminhamento. AVALIAÇÃO - 0,5 horas

Metodologias

Método expositivo e participativo; Prática simulada a partir de Dinâmicas de grupo. Realização de avaliação de processo e de resultados da ação de formação.

Avaliação

Para garantir a certificação, cada formando deverá garantir a assiduidade (de acordo com o que estiver em vigor no regime de formação contínua de professores) e realizar dois questionários de avaliação final, os quais serão classificados em conformidade com o Regulamento Jurídico da formação Contínua e demais cartas circulares orientadoras da avaliação e classificação da Formação Contínua de Professores.

Bibliografia

- Carvalho, Joana e Frango, Paula (IDT) (2011). Linhas de Orientação para o Desenho da Intervenção Preventiva no Consumo de Substâncias Psicoativas Lícitas e Ilícitas. - EMCDDA (2011). European Drug Prevention Quality Standards. A Manual for Prevention Professionals. - SICAD (2013). Linhas Gerais de Orientação à Intervenção Preventiva nos Comportamentos Aditivos e nas Dependências. - UNODC (United Nations Office on Drugs and Crime) (2013 e 2018) - International Standards on Drug Use Prevention. - UNODC (United Nations Office on Drugs and Crime) (2004). School based education for drug abuse prevention.

Formador

Rosa Paula Oliveira Mendes Guimarães Zuzarte

Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo de sessão
1 12-11-2024 (Terça-feira) 16:00 - 18:30 2:30 Presencial
2 19-11-2024 (Terça-feira) 16:00 - 18:30 2:30 Presencial
3 26-11-2024 (Terça-feira) 16:00 - 18:30 2:30 Presencial
4 03-12-2024 (Terça-feira) 16:00 - 18:30 2:30 Presencial
5 10-12-2024 (Terça-feira) 16:00 - 18:00 2:00 Presencial
Início: 12-11-2024
Fim: 10-12-2024
Acreditação: CCPFC/ACC-131216/24
Modalidade: Curso
Pessoal: Docente
Regime: Presencial
Duração: 12 h
Local: AE D. Manuel de Faria e Sousa, Felgueiras