Apresentação

"O Jogo e as brincadeiras infantis são fundamentais ao desenvolvimento das aptidões físicas e mentais da criança, sendo um agente facilitador para que esta estabeleça vínculos sociais com os seus semelhantes, descubra a sua personalidade, aprenda a viver em sociedade e a preparar-se para as funções que assumirá na idade adulta. Segundo Dallabona e Mendes (2004), é através do lúdico que a criança se prepara para a vida, apropriando-se da cultura do meio que a rodeia, integrando-se, adaptando-se e aprendendo a competir e cooperar com os seus pares e a conviver como um ser social. "Se o jogo desenvolve assim as funções latentes, compreende-se que o ser mais bem dotado é também aquele que mais joga." (Chateau, 1987, p.14).", Segundo Santos, Martins e Teixeira (2007), o Xadrez desenvolve de forma efetiva muitos conteúdos nas diversas áreas de ensino. O Agrupamento de Escolas de Lousada conta no seu Processo de Intervenção Pedagógica com um projeto de Xadrez transdisciplinar e tem como objetivo dar continuidade ao trabalho desenvolvido, divulgando, partilhando e inovando com outros membros da comunidade escolar da região.

Destinatários

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

1. Adquirir competências nas diversas áreas curriculares através do jogo e do lúdico, utilizando o Xadrez. 2. Conhecer as etapas de aprendizagem e formas de progressão pedagógica do Xadrez; 3. Criar materiais adequados transdisciplinares adequados a diferentes etapas de aprendizagem e formas de progressão utilizando o Xadrez; 4. Conseguir organizar eventos de xadrez, de acordo com as metodologias específicas; 5. Repensar e readequar recursos e materiais usados em contextos de prática educativa, de forma a melhorar futuras adequações e implementações.

Conteúdos

1. Evolução do Xadrez e sua aparição na Europa 2. Organização Mundial de Xadrez 3. Competição de Xadrez Escolar 4. O jogo de Xadrez e o movimento das peças 5. O Xeque-Mate 6. Fundamentos pedagógicos de Xadrez 7. O Xadrez e a Mente 8. Produção de materiais 9. Técnicas de implementação de Xadrez escolar 10. Estratégias de aplicação do jogo em conteúdos curriculares 11. Apresentação, discussão e análise do trabalho produzido

Avaliação

A avaliação será quantitativa de acordo com a carta circular CCPFC 3/2007 expressa na escala: Insuficiente - 1 a 4,9 Regular - 5 a 6,4 Bom - 6,5 a 7,9 Muito Bom - 8 a 8,9 Excelente - 9 a 10.

Bibliografia

- MOTA, P. (2009). Jogos no ensino da Matemática. Dissertação de Mestrado, Universidade Portucalense Infante D. Henrique, Portugal. - FPX. (2007). Manual do Curso de Formação de Monitores - Federação Portuguesa de Xadrez, Edição FPX 2007. - PACHMANN, Ludek. (1993). Fundamentos Xadrez - Finais, Editorial Presença. - MARKL, Dagoberto. (1997). Trabalho efetuado para a F.P.X. em 1975 sobre a História do Xadrez, revisão 1997. - DALLABONA, S. e MENDES, S. (2004). O Lúdico na Educação Infantil: Jogar, Brincar, Uma forma de Educar. Revista de Divulgação Técnico-científica do Instituto Catarinense de Pós Graduação. Vol. 1. Nº 4. 107-112

Formador

Vítor Manuel Barroso Cardoso

Cronograma