Apresentação

As XII Jornadas da Educação de Lousada propõem-se refletir sobre o equilíbrio entre dois domínios cada vez mais interdependentes: a Natureza e a Tecnologia. Num tempo marcado pela aceleração digital e pela urgência ecológica, a educação assume um papel decisivo na formação de cidadãos conscientes e responsáveis, capazes de agir com ética e sensibilidade tanto no espaço natural como no digital. Este evento dá continuidade à missão de promover o debate e a reflexão educativa, envolvendo a comunidade escolar, científica e educativa em torno de temas estruturantes da contemporaneidade. Pretende-se explorar como a escola pode ser um espaço onde a inovação tecnológica se alia à sustentabilidade, a inteligência artificial convive com a inteligência emocional e o ensino digital se equilibra com práticas ancoradas no contacto com o mundo natural. Num contexto de transição climática e digital, estas jornadas convidam-nos a repensar currículos, ambientes de aprendizagem e os valores que queremos cultivar nas novas gerações. Com a participação de especialistas em educação, tecnologias e ciências ambientais, o evento promove uma visão integrada e humanista da educação, onde a tecnologia está ao serviço da vida, do conhecimento e da convivência sustentável. Sob o mote "A Educação entre a Natureza e a Tecnologia", as jornadas reforçam o compromisso de Lousada com uma educação de qualidade, centrada nas pessoas e nas grandes causas do presente e do futuro.

Destinatários

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

- Incentivar a reflexão crítica sobre o papel da educação na construção de pontes entre o progresso tecnológico e a preservação ambiental; - Sensibilizar a comunidade educativa para a importância de integrar práticas pedagógicas que promovam simultaneamente a literacia digital e a consciência ecológica; - Discutir estratégias educativas que articulem inovação tecnológica com o desenvolvimento sustentável, respeitando os ritmos naturais, humanos e sociais da aprendizagem; - Valorizar o contributo dos professores como mediadores entre o conhecimento científico, a tecnologia e o respeito pela natureza, dotando-os de ferramentas e perspetivas atualizadas; - Promover ambientes educativos híbridos, inclusivos e inspiradores, que favoreçam tanto o contacto com a natureza como a utilização crítica e ética das tecnologias; - Estimular a co-construção de uma educação transformadora e humanista, capaz de responder aos desafios do presente e de formar cidadãos conscientes, responsáveis e participativos.

Conteúdos

Dia 4 de setembro de 2025: Manhã (das 09:00 às 13:00 horas) - Secretariado: Receção e acolhimento dos participantes. - Sessão de Abertura: Pedro Machado (Presidente da Câmara Municipal de Lousada), Diretores dos Agrupamentos de Escolas de Lousada, Diretor do CFAE Sousa Nascente. - Comunicação de Abertura: O Conhecimento: Pilar da Democracia (com Alexandre Quintanilha - Investigador, Educador e Cidadão): Uma reflexão profunda sobre o papel da educação na formação de cidadãos críticos e comprometidos, entre o conhecimento científico e a responsabilidade social. - Comunicação: Brincar: o risco de não arriscar (com Rita Cordovil - Universidade de Lisboa, FMH): Exploração do valor pedagógico do brincar e do contacto com a natureza no desenvolvimento físico, emocional e cognitivo das crianças. - Comunicação: Entre o Silêncio das Árvores e o Ruído dos Dados: Inteligência Artificial, Pensamento Crítico e o Futuro da Aprendizagem (com Luís Tinoca - Universidade de Lisboa, Instituto de Educação): Perspetivas sobre a integração da IA no ensino, com foco na capacitação dos professores e no equilíbrio entre tecnologia e pedagogia. Tarde (das 14:00 às 18:30 horas) Oficinas Temáticas (sessões simultâneas - 4:30 horas) 1. Geologia Urbana de Lousada (por José Carlos Silva): Atividade prática de exploração geológica urbana, integrando conhecimento científico e realidade local. 2. Jardins Históricos (por Eduarda Paz, Rita Pedras, Cristiano Cardoso): Exploração da biodiversidade, património natural e histórico como recurso pedagógico. 3. O Judo de Jigoro Kano (por André Rodrigues e Rita Rodrigues): Oficina prática sobre a utilização das artes marciais como promotora de disciplina, respeito e inclusão. 4. Segurança na Escola e em Eventos Escolares (por Nuno Brito): Reflexão e práticas sobre segurança, prevenção e gestão de riscos em contextos educativos. 5. Património Local - Linha do Tempo (por Luís Sousa): Oficina que promove o conhecimento e valorização do património local como instrumento de identidade e pertença. 6. A “urgência” da Criatividade [nos contextos educativos contemporâneos] (por Carla Pereira): Estratégias de estimulação do pensamento crítico e criativo no processo de ensino e aprendizagem. 7. Brincar, Jogar e Exterior (por Bruno Leite): Valorização do jogo como motor de aprendizagem, interação social e desenvolvimento integral das crianças Dia 5 de setembro de 2025: Manhã (das 09:00 às 13:30 horas) Oficinas Temáticas (sessões simultâneas - 4:30 horas) 1. Jardins Históricos (repetição do dia anterior) 2. O dIAbo da Inteligência Artificial vs a Angelical Inteligência Natural na Educação (por Marco Bento): Análise crítica e criativa sobre o impacto das tecnologias emergentes na educação e os desafios da humanização dos processos educativos. 3. Pedagogia Montessori: aprendizagens sensoriais numa era tecnológica (por Joana Rebelo): Abordagem às metodologias Montessori e à sua aplicabilidade nos contextos da escola pública. 4. Terapia assistida por Animais na educação inclusiva (por Liliana Carril): Discussão sobre os benefícios da interação com animais em contextos escolares, especialmente para alunos com necessidades educativas específicas. 5. Património Local - Linha do Tempo (repetição do dia anterior): 6. A “urgência” da Criatividade [nos contextos educativos contemporâneos] (repetição do dia anterior)

Metodologias

O método expositivo com recurso à participação ativa dos formandos e recurso a tecnologias que complementem as exposições e o debate, será a metodologia dominante. Os formandos serão convidados a refletir sobre as suas práticas, a debatê-las em grupo e a investigar futuramente sobre as temáticas emergentes e, mais concretamente, sobre aspetos centrais dos diversos temas. Com base nas conclusões e nos dados recolhidos, será suposto integrarem as experiências vividas tendo em vista mudanças nos modos de trabalho quotidiano e ação pedagógica em relação com os alunos e pares.

Avaliação

A avaliação final, de acordo com a Carta Circular CCPFC- 3/2007 e RJFCP, será quantitativa e assentará na escala de 1 a 10 valores. A avaliação respeitará os seguintes indicadores: Qualidade da Participação (em referência ao registo da assiduidade e pontualidade - 40%), realização de tarefas/envolvimento na formação, participação individual, bem como a qualidade do trabalho de reflexão crítica sobre a totalidade das jornadas ou sobre uma das suas temáticas (60%), de acordo com os Critérios aprovados em sede de Comissão Pedagógica do CFAE Sousa Nascente.

Bibliografia

Não Aplicável

Anexo(s)

Programa Oficial das XII Jornadas da Educação de Lousada

Cartaz oficial das XII Jornadas da Educação de Lousada

Observações

ℹ️ Após inscrição validada, o CFAE Sousa Nascente enviará um link para um formulário onde poderão escolher o Workshop/Oficina temática que pretendem frequentar na tarde do dia 4 e manhã do dia 5.

Formador

Marco Alexandre Carvalho Bento

José Carlos Borges Vieira da Silva

Ivo Manuel Fontoura Rodrigues

Rosa Sandra de Magalhães Fernandes

Cronograma