Apresentação

As IV Jornadas Pedagógicas de Airães centram-se no novo Projeto Educativo do AE de Airães 2024/2028. Num tempo em que a diversidade e a inclusão se tornam cada vez mais essenciais, estas jornadas visam renovar o olhar sobre a docência, a escola e a educação em geral, ajudando-nos a compreender a evolução do novo projeto educativo em articulação com o sistema educativo e os desafios que se colocam no contexto atual. Pretende-se confrontar toda a Comunidade Educativa, abrindo o debate centrado nos processos de ensino aprendizagem e reforçando a importância de manter a educação no centro da agenda e das prioridades de decisores e demais atores educativos. Há uma necessidade de adaptação contínua, acompanhando os avanços sociais e tecnológicos, ajustando-se de forma constante a uma realidade em constante mutação. Os professores, como agentes centrais da mudança, são reconhecidos pelo seu papel crucial na implementação de estratégias e abordagens inovadoras que promovem verdadeiros processos de transformação educativa. Pretendemos, com a colaboração de especialistas do meio académico e profissionais de reconhecido mérito oriundos de diversos setores da sociedade e de professores do AE de Airães com as respetivas partilhas de boas práticas pedagógicas, refletir sobre os efeitos positivos que um ensino de qualidade pode ter na maneira como se ensina e se aprende nas nossas escolas.

Destinatários

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

- Sensibilizar a comunidade educativa sobre a importância da inclusão e da diversidade cultural das escolas; - Debater estratégias e práticas pedagógicas que valorizem e respeitem as diferenças; - Destacar o papel dos professores como agentes de mudança e inovação, proporcionando-lhes ferramentas e conhecimentos para enfrentar os desafios educativos contemporâneas; - Estimular a construção de uma comunidade educativa mais coesa e eficaz, que trabalhe conjuntamente para melhoria da qualidade do ensino; - Refletir sobre o impacto social e cultural de uma educação de qualidade e comprometida, destacando o seu papel fundamental na construção de uma sociedade mais justa e democrática. - Promover a discussão e o conhecimento alargado sobre a importância da EECE/flexibilidade curricular; - Promover a reflexão e a partilha de experiências sobre a inclusão no contexto escolar, que passe por uma alteração das metodologias de ensino; - Abordar a importância do Projeto de Intervenção Pedagógica na Avaliação (PIPA), no âmbito do Projeto de Autoavaliação; - Desenvolver o trabalho colaborativo entre professores e a partilha de boas práticas pedagógicas.

Conteúdos

Dia 2 de setembro (7:30 horas de formação): Manhã (09:00 às 12:30 horas) Painel 1: "Educar em Comunidade: Compromissos e Desafios Partilhados" Presidente da CM de Felgueiras, Presidente ESTG - Escola Superior de Tecnologia e Gestão - Politécnico do Porto, Presidente da Junta de Freguesia de Airães, Presidente da Associação de Pais, Presidente de Associação de Estudantes, Diretor do AE de Airães. Comunicação: "Crescer Melhor e Mais... Escola: Liderar com Sentido num Tempo de Mudança" - Jorge Morgado - Diretor AE Airães Comunicação: "Desafios Digitais - Cenários de Aprendizagem Ativa desenvolvidos no LED" - Orlando Queirós - Coordenador e Formador LED Tarde: Workshops - Oficinas temáticas simultâneas (14:00 às 18:00 horas) Workshop 1: Inovar no Ensino de Línguas: Práticas com Impacto Workshop 2: Humanidades que Transformam: Abordagens Inclusivas e Críticas Workshop 3: Aprender com a Ciência: Estratégias para a Curiosidade e Experimentação Workshop 4: Expressões que Envolvem: Criatividade ao Serviço da Aprendizagem Workshop 5: Pré-Escolar com Sentido: Inclusão, Brincadeira e Desenvolvimento Workshop 6: Primeiros Saberes: Estratégias Interdisciplinares no 1.º Ciclo Dia 3 de setembro (7:30 horas de formação) Manhã (09:00 às 12:30 horas) Palestra: "A EECE do AE Airães" - Domínios de Autonomia Curricular (DAC) - Elisabete Pereira; Projeto de Autoavaliação/PIPA, Natalina Leite (Moderação: Ivo Rodrigues) Palestra: "Princípios orientadores de práticas integradas de gestão flexível do currículo", Coordenadora DT Helena Barros; Documentos da EMAEI, Cristina Filipe; PRESSE, Isaura Pinheiro (Moderação: Rosa Fernandes) Palestra: "Cursos Técnicos Superiores Profissionais (CTeSP) de Informática". Ricardo Jorge Santos, Bruno Moisés Oliveira, Marco Filipe Gomes, Fábio André Silva João, Ricardo Martins Ramos, Óscar António Oliveira - ESTG - Politécnico do Porto (Moderação: Orlando Queirós) Tarde: Workshops - Oficinas temáticas simultâneas (14:00 às 18:00 horas) Workshop 1: Práticas com Voz: Inovação no Ensino das Línguas Workshop 2: Humanidades com Propósito: Educação para a Cidadania e Integração Curricular Workshop 3: Ciências com Sentido: Curiosidade, Exploração e Rigor Workshop 4: Criar, Sentir, Aprender: Expressões ao Centro da Aprendizagem Workshop 5: Educar no Pré-escolar: Afeto, Brincadeira e Aprendizagem Ativa Workshop 6: Aprendizagens Essenciais no 1.º Ciclo: Interdisciplinaridade com Criatividade

Metodologias

O método expositivo com recurso à participação ativa dos formandos e recurso a tecnologias que complementem exposições, partilhas e o debate, será a metodologia dominante. Os formandos serão convidados a refletir sobre as suas práticas, a debatê-las em grupo e a investigar futuramente sobre as temáticas emergentes e, mais concretamente sobre aspetos centrais dos diversos temas. Com base nas conclusões e nos dados recolhidos, será suposto integrarem as experiências vividas tendo em vista mudanças nos modos de trabalho quotidiano e ação pedagógica em relação aos alunos e pares.

Avaliação

A avaliação final, de acordo com a Carta Circular CCPFC-3/2007 e RJFCP, será quantitativa e assentará na escala de 1 a 10 valores. A avaliação respeitará os seguintes indicadores: Qualidade da Participação (em referência ao registo da assiduidade e pontualidade – 40 %), realização de tarefas/envolvimento na formação, participação individual, bem como a qualidade do trabalho de reflexão crítica sobre a totalidade das jornadas ou sobre uma das suas temáticas (60%), de acordo com os Critérios aprovados em sede de Comissão Pedagógica do CFAE Sousa Nascente.

Bibliografia

Projeto Educativo do AE de Airães 2024/2028. Plano de Ação TEIP4 do AE de Airães 2024/2027. Plano Estratégico de Educação para a Cidadania na Escola do AE de Airães 2023/2027. Projeto de Avaliação Interna do AE de Airães - Quadro Referencial 2024/2025. Sistema de Garantia da Qualidade de Educação do AE de Airães: EQAVET/Supera Qualidade 2025/2028.

Formador

Orlando Arlindo da Mota Queirós

Rosa Sandra de Magalhães Fernandes

Ivo Manuel Fontoura Rodrigues

Mário Jorge Pereira Morgado

Cronograma