Apresentação

O projeto pareSeres da terra, desenvolvido no Conservatório do Vale do Sousa, assume a música popular e tradicional portuguesa como património cultural, recurso pedagógico e elemento de valorização da identidade e do território. A presente atividade formativa surge da necessidade de refletir sobre as potencialidades da integração destes repertórios e práticas musicais no ensino artístico especializado de música, promovendo a diversificação curricular e a renovação das práticas pedagógicas. Pretende-se, a partir da experiência desenvolvida no Conservatório do Vale do Sousa, partilhar e analisar estratégias que aproximem a escola das comunidades e dos seus patrimónios musicais, valorizando aprendizagens contextualizadas e significativas. Esta formação insere-se, assim, no plano de atividades da entidade proponente enquanto espaço de reflexão e partilha de práticas, contribuindo para um ensino da música mais plural, inclusivo e culturalmente situado, bem como para a valorização, transmissão e recriação do património musical popular e tradicional português.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

Questão de investigação: Qual o papel do projeto pareSeres da terra, do Conservatório do Vale do Sousa, no que concerne: i. à introdução de tipologias musicais diversificadas no currículo e seu contributo para a renovação do ensino artístico especializado de música; ii. à promoção, valorização e preservação do património musical português não erudito (popular e tradicional) na comunidade educativa do Vale do Sousa; iii. à transformação do paradigma tradicional de ensino de música e práticas pedagógicas associadas; iv. aos desafios e resistências enfrentados na implementação de um currículo mais inclusivo, diversificado e de identidade cultural, no contexto do ensino artístico especializado de música; v. à promoção de interdisciplinaridade curricular. Objetivo Geral: Analisar como o projeto pareSeres da terra contribui para a renovação do ensino de música no Conservatório do Vale do Sousa, com ênfase na inclusão de reportórios musicais não eruditos e na transformação do paradigma tradicional de ensino. Objetivos Específicos: i. Averiguar o impacto pedagógico e artístico da inclusão de diferentes estilos musicais no currículo do Conservatório do Vale do Sousa. ii. Identificar os principais desafios enfrentados na implementação de currículos diferenciados consubstanciados em outras tipologias musicais não eruditas. iii. Compreender em que medida o projeto representa uma rutura ou inovação face ao paradigma tradicional de ensino de música e às práticas pedagógicas convencionais. iv. Identificar mecanismos de articulação curricular e interdisciplinar promovidos pelo projeto. v. Avaliar a influência do projeto na valorização e integração do património musical popular e tradicional português no contexto escolar e comunitário do Conservatório do Vale do Sousa.

Conteúdos

O ensino de música face ao contexto contemporêneo; Inovação e renovação do ensino artístico especializado de música; O património cultural e imaterial como material para o processo de aprendizagem musical em contexto de ensino formal: a aprendizagem contextualizada e situada; Práticas pedagógicas e didaticas do ensino de música; O lugar de outras tipologias musicais no ensino artístico especializado de música.

Observações

✅ Esta atividade de formação reúne as condições estabelecidas para o seu posterior reconhecimento e certificação como ACD.

Formador

António José Pacheco Ribeiro

Cronograma