Apresentação

No âmbito do projeto da Comunidade Intermunicipal do Tâmega e Sousa, «Aquisição de material e equipamento para apetrechamento e implementação de salas multissensoriais (Snoezelen)», foram instaladas salas desta natureza em escolas do município de Lousada. A sua adequada utilização constitui uma oportunidade para diversificar as respostas educativas e de apoio aos alunos, promovendo o seu bem-estar, a autorregulação e a inclusão. Neste contexto, a presente ação visa capacitar os profissionais para a utilização intencional, segura e fundamentada destes espaços, através da compreensão dos princípios do Snoezelen, do conhecimento dos equipamentos e recursos disponíveis e da aquisição de estratégias de intervenção ajustadas às características e necessidades individuais de cada aluno. A utilização de salas multissensoriais Snoezelen em contexto escolar exige a intervenção articulada de profissionais com diferentes funções, nomeadamente docentes, assistentes operacionais e psicólogos, na resposta às necessidades individuais dos alunos. A formação destes profissionais revela-se fundamental para a compreensão do processamento sensorial, a identificação dos diferentes perfis sensoriais e dos sinais de desregulação, bem como para a seleção e utilização adequada e segura dos equipamentos e estímulos disponíveis. Pretende-se, assim, dotar os destinatários de conhecimentos e competências que lhes permitam utilizar estes espaços de forma intencional, individualizada e fundamentada, contribuindo para a promoção do bem-estar, da autorregulação, da participação e da inclusão dos alunos em contexto escolar.

Destinatários

Pessoal Não Docente

Objetivos

• Compreender o conceito de Snoezelen e como o processamento sensorial influencia a aprendizagem e o comportamento dos alunos. • Conhecer os espaços e equipamentos principais e utilizá-los com segurança. • Estabelecer uma relação empática com o aluno, identificando o seu padrão sensorial e os sinais de desregulação. • Planear, conduzir e registar uma sessão em três fases, adaptada a cada aluno.

Conteúdos

1. Conceito e fundamentos: origem e significado do termo; os 8 sistemas sensoriais; o caminho do estímulo. 2. Espaços e equipamentos: tipos de sala, cama de água, fibras óticas e colunas de água; materiais de baixo custo e segurança. 3. Padrões sensoriais e relação: perfis de Dunn; sinais de desregulação. 4. A sessão em prática: as 3 fases, o registo pós-sessão e um breve exemplo de caso.

Modelo

Avaliação qualitativa: - Participação: 50% - Assiduidade: 50%

Bibliografia

- Dunn, W. (2014). Living Sensationally: Understanding Your Senses. Jessica Kingsley Publishers. - Paulo, M. F. M. S. (2021). Intervenção em Estimulação Multissensorial e Snoezelen. International Journal of Developmental and Educational Psychology (IJODAEP), 1(1), 387-396. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v1.2135 - Rojas, J. (2020). 50 sesiones Snoezelen - Recetario de Actividades Sensoriales. Autoedição. - Unwin, K. L., Powell, G., & Jones, C. R. G. (2021). The use of Multi-Sensory Environments with autistic children: Exploring the effect of having control of sensory changes. Autism, 26(6), 1379–1394. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34693744/ - ZenSenses. (2023). O Snoezelen pelo Mundo - Testemunhos e Atividades Sensoriais [E-book]. ZenSenses.

Formador

Iolanda Florbela Pinheiro Ferreira

Cronograma